Principios de Evaluación y Mediación Educativa
Profesor: Mario Segura
Estudiante: Andrea Artavia
Portafolio electrónico
lunes, 7 de febrero de 2011
Introducción
La verdadera educación consiste en obtener lo mejor de uno mismo. ¿Qué otro libro se puede estudiar mejor que el de la Humanidad?
Ideas fuerza:
- La nueva propuesta metodológica :
ú Contempla dos enfoques curriculares: el constructivismo y socio-reconstructivismo.
ú Pretende fortalecer la construcción de conocimiento, sensibilidad y competencias.
ú Busca una propuesta pedagógica que se base en el “aprender a hacer”, “aprender a aprender” y “aprender a vivir”.
ú Estimula la evaluación formativa.
ú Se centra en fomentar una educación basada en la ética, estética y ciudadanía.
ú Permite a los estudiantes ser los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje y a los docentes ser los guías y facilitadores que los dirijan hacia esa construcción.
1- El constructivismo y el socio-reconstructivismo: enfoques de una nueva propuesta metodológica.
Me parece pertinente extender esta propuesta a más asignaturas ya que considero que esto ayudaría a formar sujetos más críticos y comprometidos con la sociedad en la que viven. En el caso de Enseñanza de la Piscología, estos enfoques deberían orientar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La transversalidad, por ejemplo, constituye parte esencial de los contenidos que se enseñan en esta materia los cuales pretenden no sólo fortalecer la construcción de conocimiento sino también ciudadanos sensibles, críticos y competentes.
Uno de los contenidos en el plan de estudios es la resolución pacífica de conflictos, para citar un caso. Bajo este tema se abordan diferentes estrategias que las personas puedan llevar a cabo para enfrentarse a los diferentes conflictos que vivimos diariamente. De esta manera, se busca fomentar una cultura de paz entre los estudiantes y brindarle herramientas para que pueda ser un ciudadano preparado para vivir en sociedad. Lamentablemente, no en todos los colegios se imparte esta materia, y muchísimos jóvenes están siendo privados de la oportunidad de fortalecer la construcción de conocimientos de esta índole como fue mi caso en particular, donde además, carecimos de profesores preparados para ser mediadores que permitieras a los estudiantes ser protagonistas de su propio proceso de aprendizaje (con algunas excepciones).
2- Principales objetivos: construcción de conocimiento, de sensibilidad y de competencias.
El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y no para se gobernados por los demás.
La nueva propuesta metodológica pretende facilitar a los estudiantes un espacio donde puedan construir nuevos aprendizajes mediante herramientas novedosas y dinámicas como los talleres y proyectos.
Sin embargo, el objetivo principal no radica solamente en fomentar la construcción de aprendizajes por si solo sino que los mismos sean significativos, para lo cual los estudiantes deben basarse en conocimientos y experiencias previas. Además, es importante que le encuentren significado a los nuevos conocimientos, que puedan relacionarlos con su vida cotidiana y que les permita así sensibilizarse con la realidad costarricense. Se busca así, brindar un espacio para el desarrollo de personas integrales cuyos conocimientos le sirvan para la vida.
Una propuesta basada en el alcance de objetivos se concentra muchas veces en medir conocimientos teóricos solamente, mientras que el alcance de competencias busca trascender, tratando de que los estudiantes adquieran habilidades, destrezas, valores, y en general herramientas que les permitan ser sujetos de bien, críticos, abiertos a aprender, a reflexionar, a contribuir a construir una mejor sociedad.
A como está planteado actualmente el plan de estudios de Psicología, el mismo se centra en el alcance de objetivos por lo cual muchas veces no permite a los estudiantes asimilar tan exagerada cantidad de materia. No obstante, si se analizan los contenidos, la mayoría de ellos contempla temas que son fundamentales para la vida en sociedad, lo cual nos dirige a una gran contradicción. Lamentablemente, el enfoque que se lee entre líneas en el plan de estudios se orienta más a un enfoque tradicional por lo cual no se permite que se de el fortalecimiento de la construcción de competencias ni mucho menos de personas sensibles ante la realidad en que vivimos, sino que se fomenta un aprendizaje tradicional donde lo cuantitativo se considera primordial por lo tanto los estudiantes estudian para obtener ciertos resultados que se reflejarán principalmente en la nota, pero que tristemente poco de ello queda para la vida.
3- “Aprender a hacer”, “aprender a aprender” y “aprender a vivir”.
La técnica del taller o del proyecto son excelentes herramientas para que los estudiantes puedan construir conocimientos y competencias a la vez que toman consciencia de su realidad, aprenden a comparar, analizan más a profundidad los temas a desarrollar. Los talleres y proyectos permiten a los estudiantes meditar y reflexionar, de esta manera van aprendiendo a aprender, dándose cuenta de su propia construcción. Además, al compartir con los demás sus pensamientos, opiniones, conocimientos aprenden a convivir. Además, se enfrentan a tener que investigar, o a construir materiales, carteles, diferentes cosas dependiendo del tema, donde exploten su creatividad, su imaginación, lo cual contribuye a que de una manera casi siempre lúdica y dinámica aprendan haciendo. http://www.youtube.com/watch?v=Pz4vQM_EmzI&feature=related
Hay muchas maneras de aprender haciendo… Hay que descubrir cual es la mejor manera para cada uno de nosotros, pero sin olvidar que siempre debemos estar abiertos a explorar nuevas facetas de nosotros mismos…
4- La Evaluación Formativa a la cabeza de una nueva metodología.
EDUCAR
Educar es lo mismo
que poner motor a una barca…
hay que medir, pesar, equilibrar…
… y poner todo en marcha.
Para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino…
un poco de pirata…
un poco de poeta…
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puertos distantes,
hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
esté durmiendo nuestra propia barca,
en barcos nuevos seguirá
nuestra bandera
enarbolada.
Gabriel Celaya
http://www.youtube.com/watch?v=CIn6b9oe6vE
Este poema refleja en gran parte lo que se pretende con esta nueva propuesta en cuanto a la evaluación, ya que la misma es parte de todo el proceso, se necesita medir, pero además otras cosas también muy importantes como la formación. Se necesita paciencia, amor, y esperanza. La idea de educar es guiar a los estudiantes a puerto seguro brindándoles las herramientas que necesiten para salir adelante. No es solo medir conocimientos sino trascender, pasando de una evaluación unidireccional a otra más cooperativa donde se incluya tanto la auto-evaluación, co-evaluación sin excluir la unidireccional. Por lo tanto, la evaluación para que tenga un mayor efecto en la formación debe ser parte de todo el proceso de aprendizaje.
5- Educación en ética, estética y ciudadanía
El objetivo de la educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano.
Platón.
Compañero maestro escuela
José María Ortega
Compañero Maestro Escuela,
decimos que educar es
no sólo enseñar de letra.
¿Sabremos jacerlo ver?
Compañero de amasijo,
tenemos en nuestras manos
jarina de tos los trigos.
¿Sabremos sacar pan blanco?
Compañero de trabajo,
nuestra fuerza debe estar
levantando a los de abajo.
¿Sabremos bien empujar?
Compañero de ilusiones,
hemos de cambiar er mundo
sin dinero y sin cañones.
¿Sabremos seguir er rumbo?
Este poema al igual que la frase platónica nos conduce a pensar en una educación basada en la ética, por un lado, ya que uno de sus objetivos es formar ciudadanos responsables, conscientes de su realidad, formados en valores, virtuosos. Esto se acompaña de la estética en donde los estudiantes aprender a sensibilizarse, a apreciar la belleza, a interactuar con la creatividad y la imaginación, a crear vida mediante el arte. Finalmente, como nos dice Platón, el deseo mayor es convertirse en un ciudadano, para lo cual los estudiantes necesitan partir de su contexto, conocer otras culturas no sin antes entender la propia, para poder ampliar sus conocimientos y horizontes.
Como el poema indica, es una gran tarea para el docente… ¿sabremos hacerlo bien?
El siguiente video resume en gran parte esta propuesta y señala que se debe hacer para que sea exitosa. http://www.youtube.com/watch?v=Ttm30SltmqM
6- Estudiantes y docentes trabajando en equipo en la construcción de aprendizajes.
La nueva propuesta busca fomentar una mejor relación entre los docentes y alumnos. La misma debe centrarse en el estudiante quien es el protagonista de su propio aprendizaje.
El docente es el mediador, guía, el peldaño que necesita el estudiante para avanzar. De esta manera, el docente tiene un papel preponderante, ya que debe ser un facilitador, consciente de las necesidades de sus estudiantes pero no directivo sino que permita a los alumnos ir avanzando según su ritmo y su nivel de desarrollo. El siguiente video habla sobre algunas de las competencias que debe tener el docente: http://www.youtube.com/watch?v=p42jJasVHDw&feature=related
Conclusión
La propuesta que hace el MEP con respecto a las materias especiales constituye todo un reto para nuestras instituciones educativas. Nos reta a enfrentarnos a n cambio, muy positivo, considero yo, pero que para muchos será una tarea ardua sino que un suplicio.
La clave está en trabajar en equipo, en abrir la mente y experimentar, desarrollando nuestra propia creatividad, nuestro ingenio, de la mano con nuestra experiencia.
Este cambio beneficiará a toda la población estudiantil aunque sea de manera lenta.
Si realmente queremos una mejor educación en nuestras aula debemos presionar para que propuestas similares se extiendan a las demás materias y que así la educación no se base solo en una medición de resultados sin ningún carácter formativo u orientador, donde el estudiante queda muchas relegado a un segundo plano y es sustituido por un número que lo representa.
Para culminar, el siguiente video es una hermosa reflexión sobre la Educación para la Vida, para fomentar una cultura de Paz y Armonía. http://www.youtube.com/watch?v=KOcFmRHu4bg
Al final, el tiempo nos dará una gran recompensa…
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